摘要：随着新课改的实施，高中数学的教育方式也随之做出了相应的改变。高中数学教育的主要目的不再是注重卷面分数，而是侧重于学生的数学核心素养的提升，根据多元化的教学思维，利用多样的教学方式，对学生进行数学思维的创立和培育。在这种情况下，将数学知识通过数学建模的方式进行教育，将复杂、抽象的数学知识具体化、形象化，更有利于高中数学的教育，培养学生在数学领域全方位的发展。本文通过分析现下高中数学教育的现...

　　摘要：随着我国数学教育理论的日益完善与发展，教师和家长越来越注重数学的实际应用，将建模思想引进小学数学课堂教学，已经成为重要的教学环节。为了能够充分地提升学生的综合素养，使学生可以综合利用数学知识来解决生活中的问题，根本上提升初中学生的综合素养，以及学生的课堂参与度，从而从实际上提高教学质量，教师要注重数学建模思想在小学数学课堂中的实际应用。　　关键词：数学建模小学数学教学策略　　数学是小学阶...

　　比较中外小学数学教育发现，我国的小学数学教学大都侧重于学生计算能力的培养，而在学生应用能力的培养上面则显得较为薄弱。因此，《义务教育数学课程标准》不断改版，逐渐开始出现“模型思想”等词汇。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部联系的基本途径。　　一、充分感知，积累表象，培养建模基础　　数学模型所注意的对象是大多数都具有共性的一类事物。所以，教师要先给学生提供丰富的感性材料，尽量多地让学生从各...

　　摘要：《数学课程标准》明确指出：模型思想建立是帮助学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。在现代社会的快速发展中，数学建模更是起到了不可忽视的重要作用。作为一线教师更应引起重视，探索在平时的教学工作中如何去提升学生对数学的兴趣，如何去培养孩子数学思维，如何去提升数学建模的能力。　　关键词：小学数学；模型思想；策略　　《数学课程标准》指出“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应...

　　摘要：数学在人们生产生活的运用十分广泛，并且随着社会的进步，使得数学的应用范围不断扩大，这使得数学教学越来越受人们的关注。在高中数学教学过程中，开展数学建模是促进教学质量提升的有效措施，不仅有利于学生综合素质的培养，而且符合新课程的要求。基于此，本文分析了新课程背景下高中数学数学建模的重要作用，并就具体的教学措施进行探究，希望对广大教师的教学有所帮助。　　关键词：高中数学；新课程；数学建模；实...

　　摘要：“建模”这个词语听起来十分高端，但是在生活中人们时时刻刻都在脑海中建立模型，因为人不能把脑海中的事物立即搬到自己面前，但是人可以通过想象某一种事物并抓住这种事物的特点来解决现实问题，但是在中小学教育阶段，很多教师却忽略了建模思想。在数学科目上进行数学建模，有助于学生把平面的数学理论知识立体化，从而利用各种被立体化后的模型解决各类数学难题。　　关键词：小学数学；数学建模；概念理解；知识应用...

　　【摘要】本文主要针对现阶段高职生对数学的学习热情不高，高数课堂教学效果不理想的现状。旨在让数学课程回归“本源”，去解决实际问题。另外运用数学建模的特点，构建开发“建模式”题例。让学生在解决实际问题的同时学会数学知识点，提高学习积极性，从而喜欢数学、研究数学，真正“回到”课堂中。　　【关键词】高职数学数学建模“建模式”题例　　一、背景　　职业教育与普通教育是两种不同教育类型，拥有同等重要地位。可...

　　摘要：本文旨在通过课堂观察量表分析高职生在数学建模课堂上的学习行为，为教师开展数学建模教学提供必要的认知经验。依据相关文献将课堂学习行为划分为“倾听行为”“言语行为”“思考行为”“实践行为”以及“无关学习行为”五个方面。通过课堂观察量表，记录、统计高职生在数学建模课堂上的上述具体行为表现，提出跨学科选取教学内容、适当补充前置知识、增强学生“长思考”能力、加强多元表征等改进高职生数学建模教学的有...

　　【摘要】随着当前我国教学改革工作的不断深入，数学学科成为小学教学阶段的基础性学科，数学建模越来越受到人们的重视。本文就小学数学建模在高年级教学活动中的应用进行探究，首先分析数学建模思想在小学数学高年级教学中的应用价值，再分析在小学数学高年级教学中如何应用数学建模思想进行深入探究，希望能够真正实现学生全面、综合发展。　　【关键词】小学数学；建模教学；教学活动　　中图分类号：G623.5　　文献标...

　　◆摘要：随着新高考制度的改革，高中数学课堂教学发生了新的变化，教师在教学的过程中，要不仅要重視学生数学知识和考试答题技巧的教学，还要重视学生对数学感官能力的培养，而高中数学建模教学有助于提高学生的数学应用能力，促进学生数学核心素养的行成。本文对学生建模能力培养进行探讨，为高中教师在高中教学中提供参考性意见。　　◆关键词：高中数学；核心素养；策略　　数学建模能力是高中数学重要的核心素养之一，数学...

　　【摘要】数学建模是根据实际问题建立数学模型，再对数学模型进行求解，然后根据求解的结果去解决实际问题。在初中渗透数学建模思想，让学生经历建模过程（知识建模、能力建模、方法建模和策略建模等），可以培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，同时培养他们的动手能力和知识实际应用能力。　　【关键词】数学建模；课例研究；初中数学　　【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编号】1005...

　　摘要：图论理论是数学的一个重要分支，图论建模对客观事物进行了抽象化、简化，并用图论来描述客观事物的特征和内在联系。在图论中，数学建模方法具有特殊性。伴随着图论发展，图论理论与方法在学生数学建模比赛中得到广泛应用。运用通题方法，找出实际问题，用图论理论进行数学建模，探索在图论理论数学建模竞赛中的应用方法，如最大匹配二部图、最大点独立集、最大推销、哈密顿图、最小生成树等。针对这些领域中存在的各种问...

　　【摘要】应用型本科高校该如何有效培养符合社会需求的高质量应用型人才是一个热点问题，本文针对当前《概率统计》课程教学中存在的问题，结合其学科特点，探讨了进行以应用为导向的教学改革的必要性，并阐述了从传授知识向培养能力转变的改革途径与方法，即将数学建模引入课堂，让数学与现代数学零距离，从而拓展学生的视野、激发学习兴趣、培养学生解决实际问题的能力，最终提高教学效益。　　【关键词】应用型人才；《概率统...

　　初中阶段是探索和培养各类数学人才的黄金时段，将实际问题转化为数学问题又是绝大多数初中生学习的难点。在数学教学过程中，教师应有意识地运用数学建模思想帮助学生解决实际应用问题，以此提升学生的数学思维。数学建模是通过对实际问题的抽象、简化，确定参数和变量，并利用其内在规律建立起变量和参数之间关系的数学问题，它不但是一种创造性的活动，而且是一种解决实际问题的手段，还是提高数学课堂教学效率的有力帮手。它...

　　摘要：随着教育的不断进步，当下的教育体系逐渐趋于成熟化和科学化，高中数学作为一门重要的学科，具有一定的实用性与科学性，加上其抽象的公式与缜密的逻辑性，有助于培养学生的思维想象力，对其今后有的学习与生活也大有益处。鉴于此，为了更好的引导学生思维，本文将建模思维融入到高中数学教学中，试图通过有效地方式提高教学的实效性，强化学生的数学思维，让学生不再探“数”色变。　　关键词：高中；数学建模；教学策略...

　　摘要：随着教育形势的发展和课程改革的深入推进，数学教学越来越强调核心素养。数学建模是数学学科六个核心素养之一，对于指导教师的“教”和学生的“学”都起着非常重要的作用。在这样的背景下，在数学教学中提高对模型思想的重视程度，提高学生的模型意识和素养，有着多重意义。本文笔者结合自身多年数学教学经验，在论述模型思想含义和在高三数学教学中建构模型必要性的基础上，提出了高三数学模型思想的具体建构策略。　　...

　　【摘要】在数学教学中开展建模教育，可以开拓学生的思维，让学生对数学与实际生活之间的关系有更加深刻的感受，更能体会到数学的实际价值。在数学教学中渗透并运用建模思想，对培养学生运用数学的能力起着不可替代的作用，也是新教学大纲中提出的“学数学，做数学，用数学”理念的体现。　　【关键词】初中数学；建模思想；实际应用　　初中数学学习就是“实际问题--数学建模--实际应用”的过程，这个过程直观的反映了数学...

　　摘要：结合近十年给全校参加数学建模竞赛的学生培训过程中积累的经验，以2014年全国大学生数学建模竞赛赛题A题-嫦娥三号软着陆轨道设计与控制为例，从竞赛题目的背景引入到数学模型的建立，再到模型求解，模型检验，最后到实际应用，进行多角度、多方位的课程思政。意在不仅使学生掌握如何利用数学模型解决实际问题，而且要引导学生树立正确的价值观，更要激发学生的爱国热情与勇于探索的精神。　　关键词：数学建模；竞...

　　摘要：随着我国经济的发展以及科学技术的进步，数学建模在我国开始出现并逐步扩大应用范围，成为社会各行各业所需要的一种专业技能，并能够为生产赋能。而在中职数学教学过程中，数学建模能够培养学生具备使用建模解决实际问题的能力，养成数学思维。在中职数学课堂教学上，数学建模能够将复杂的现实问题转化为数学问题，通过一系列的演算得出答案，形象且直观，对提升中职数学课堂教学效果非常有利。本文将根据数学建模思想在...

　　摘要：通过定点记录延吉市出租车车牌号来收集数据，用多种方法对数据进行处理构造数学模型，对模型求解估算出延吉市出租车数量，再与延吉市真实出租车数量进行比较，得出几种模型的误差和优劣，进行比较。　　关键词：数学建模逐差法出租车行业　　一、模型假设与说明　　①延吉市出租车的编号从0001开始，总数为N。　　②出租车的编号连续。　　③同一辆出租车在记录的时间范围内不会两次出现。　　④忽略延吉市新增的T...