【摘要】相比小學数学，初中数学的整体难度有了明显提升。如果学生们仍然按照传统思维进行解题，自然会遇到诸多困难。因此，教师就需要引导学生应用逆向思维，转变思路，提升解题效率。本篇文章主要描述了在进行数学解题教学的过程中，引导学生应用逆向思维的具体方法，并通过相关案例展开说明。　　【关键词】逆向思维；初中数学；解题教学；应用；分析　　对于逆向思维而言，主要是指将原有的常规思维完全颠倒过来，从已有思...

　　摘要：在初中数学解题过程中，提高学生数学核心素养的关键在于做题思路的明确。培养学生做题思路的方法有许多种，而运用分类讨论思想能够在培养学生逻辑能力方面起到明显的促进作用。基于此，本文从分类讨论思想的重要性展开分析，进而对其在解题中的实际应用策略予以详细的研究与说明，仅供参考。　　关键词：初中数学；分类讨论；解题教学；教学实例　　引言：　　所谓的分类讨论思想是初中数学解题过程中常用的一种方法，主...

　　摘要：初中数学阶段相对于小学阶段的数学难度会提高很多，更何况初中阶段的学生也拥有数学中考的压力。而且当代依然是应试教育，因此初中数学出现了一种非常严重的现象就是两极分化。数学这门学科跟其他学科有所不同，它需要学生有非常强的逻辑思维能力以及空间想象能力，这也是当下初中生最缺乏的学习数学的能力。因此本文将从“注重数学基础”“做题技巧讲解”“改变学习习惯”三个角度对初中数学两极分化现象进行简单的探讨...

　　摘要：目前素质教育教育体系着重强调，学校教育要遵循以人为本的教育理念，尊重学生差异，并在此基础上根据适应性进行教学。由于初中生素质差异明显，基础知识水平各异，在进行初中数学教育时，我们可以通过引入各种教学方法，给教师更多的选择和机会，丰富他们的教学手段，扭转教学颓势，加强课堂质量。　　关键词：初中数学；课堂效率；提升方法　　在当今社会中，教育领域的改革已经进行了好多年，而在这一理念的引导之下，...

　　摘要：初中是养成良好学习习惯的关键时期，良好学习习惯的养成从什么时候开始都不晚。一个好的学习习惯，可以大大提高学习的效率。学习习惯直接决定了学生的学习能力，学习并不只是需要勤奋，有的学生虽然十分刻苦，在学习上花费许多时间，但是没有养成科学的学习习惯，效率十分低下。相反，有的学生具有良好的学习习惯，他们只需要花费很少的时间就可以高质量地完成学习任务，而且在学习其他知识时也掌握迅速。　　关键词：学...

　　摘要：数学学习对学生的思维发展有很大助力作用，但是形成系统化的思维模式、全面提高思维品质，需要教师合理组织思维训练活动。本文以初中数学教学为例，分析培养学生逆向思维能力的有效路径，旨在落实数学课程标准要求。　　关键词：初中数学；逆向思维；能力培养　　引言：　　抽象思维能力、逻辑思维能力、理解与分析能力等都在数学思维范畴内，有效落实培养学生数学思维的教学目标，要求教师以新课改理念为指导，创新教学...

　　摘要：我国教育改革不断地在有序的推进中，高中数学作为我国教育改革内容的重点也受到了广泛关注，推行数学的核心素质教育是社会、学校、家长和教育工作者共同的诉求。在高中数学教学中，核心素养教育推进的重要内容就是培育学生严谨的数学逻辑思维，让学生通过这种思维方式构建自己的数学知识体系，进而提高在实际生活中学生解决问题的能力，这对于学生全面素质的提高和健康成长都是非常有利的。本文正是在這种背景下，通过探...

　　摘要：随着我国素质教育的推广，课堂教学模式发生了巨大的改变。从传统的填鸭式的教学模式，到现如今的自主学习法，这不仅仅是课堂教学效果的提升，更是教学行业发展中的一大步。自主学习法通过加深学生理论知识印象，扩宽学生的创新思维能力，促进了学生的全方面发展。笔者利用自主学习法的内容及特点，通过自主学习法在初中数学教学中的优势，结合自主学习法在初中数学教学中的常见问题，浅谈一下提升自主学习法在初中数学教...

　　摘要：初中数学作业布置是一门艺术，在作业布置的过程中教师一定要注重多样性，围绕着学生的核心素养展开设计，只有这样才能够提高作业布置的教学效率。本文就如何巧设作业，提高初中数学教学质量进行探讨，希望能够提高学生们的数学核心素养。　　关键词：作业；初中数学；教学质量　　作业是检验学生学习成果的重要手段，在数学学习的过程中尤为重要。同时也能够帮助学生更深层次的掌握基础内容，因此，作为教师一定要注重作...

　　摘要：数学是我国基础教育课程体系中的重要组成部分，课堂是教师开展数学教学活动的基本阵地，是学生学习、活动和成长的场所，所以只有做好数学课堂教学工作、提高课堂效率才能够保证学生学习的效果和综合素养的提升。基于此，本文将结合教学实践经验，并从发挥学生主体地位、实施分层教学策略、优化课堂评价环节三个维度出发，来分析提高初中数学课堂效率的具体教学方式和科学教学策略。　　关键词：优化；教学方式；初中数学...

　　摘要：函数是数学教学中的重点内容，由于初中生处于刚刚接触函数课程内容的阶段，所以教师要在函数教学初期就帮助学生打好基础，这样在接下来的课程学习中，学生就可以更容易接受难度系数更高的函数课程知识。对于教师来说，帮助学生完全理解和掌握函数知识具有很大的挑战，开展初中数学函数教学也同样存在着困境，这就需要教师找到突破困境的有效办法，让学生学会运用抽象难理解的函数概念。　　关键词：初中数学；函数教学；...

　　摘要：为培养学生逻辑思维能力，教师应开展联系新旧知识的教学，帮助学生构建数学知识逻辑框架，借助实际生活类题目让学生尝试将题干转变成数学知识，开展判断题练习培养学生逆向思维。这样的教学才能树立学生数学核心素养，提高学生数学成绩。　　关键词：初中数学教学；逻辑思维能力；对策　　学生逻辑思维的培养是初中数学教学的重要任务。学生的逻辑思维会随着越来越丰富的学习、生活经历而不断完善，但逻辑思维锻炼光靠学...

　　摘要：随着科学技术的发展，信息技术渗透到我们生活的方方面面。将信息技术应用在教育中，可以促进现代教育的发展。初中数学知识繁琐抽象，传统教学模式的教学方式落后，课堂上教师占据了主导作用，难以激发学生的学习兴趣。将现代教育技术与初中数学教学整合，可以解決传统教学中存在的弊端，推动初中数学教学的发展。　　关键词：初中数学；现代教育技术；整合途径；注意事项　　中图分类号：G633.6文献标识码：A　　...

　　【摘要】近年来，随着素质教育的普及和教学大纲的变动，学生的自主钻研和创新能力的提升被提上了日程，小初高学校都在研讨能够提高教师教学效率，发挥学生主观能动性的高效教学方法，此时“先学后教”的模式应运而生，有鉴于数学这门学科严密的逻辑性和条理性，正适合作为“先学后教”模式的试点学科。但在数学“先学后教”模式的推广过程中，不可避免地暴露了一些模式的缺点和弊端，比如学生盲目预习，老师忽视课后，学困生积...

　　摘要：数形结合（Thecombinationofnumberandshape）作为我国数学教学中最为有效的教学手法，可以使初中生将数学中的“数”与“形”进行有效结合，衍生出全新的学习方案。教师在教学中，可以将数形与自身的教学方案进行有效融合，更新自身的教学手法，改善课堂教学质量，实现高效教学。本文将就如何在初中数学教学中渗透数形结合展开相关讨论，通过阐述我国数学教学现状，分析如何通过综合有效的...

　　【内容摘要】初中数学作为主课学科，学好数学不仅能使学生的思维变得更加活跃，而且有助于学生为将来的数学学习奠定良好的知识基础。当下随着素质教育改革的不断深入，初中数学新课程标准明确要求教师要结合当前的教学改革和新的教学理念，探索以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和思维拓展能力。数学学习的实质是学生的思维活动过程。因此无论对于教学艺术，还是学生的学习思维，初中数学教学都应当注重提问艺术...

　　[摘要]在初中数学教学的过程中，以问题为基础对学生进行指导，突出学生的主体地位，强化学生的自主意识以及探究意识，是当代教育工作开展的主要形式。在传统的教学观念中，很多教师会习惯性地应用填鸭式的教学手段，单方面地为学生讲解数学知识。这样一来，虽然能在一段时间内提高学生的学习成绩，但却并不利于学生的长期发展。对此，问题导学法逐渐形成，并有效打破了传统教学模式的问题。　　[关键词]初中数学；问题导学...

　　摘要：随着时代的进步，信息技术得到了快速的发展。将信息技术与初中数学教学充分结合已经成为如今最受教师青睐的教学模式，在实际的教学过程中得到了广泛的应用。它能改善我们的传统教学环境，优化教学课堂，还能够有效提高我们的教学质量。它具有深厚的感染力，通过文字、图像、声音、动画等多样化方式刺激着学生的感官，能够快速吸引学生的注意力，激起学生的学习乐趣，让学生产生主动学习的动力，并且还能让学生清晰地认识...

　　摘要：让学生学习数学概念是初中数学课程教学中最基础的一部分内容，也有助于培养和提升学生的数学核心素养。因此，初中数学教师要重点探索如何在实际的数学课程教学中给学生讲解各种概念。文章从多个方面探讨了在实际教学中对学生进行概念教学。　　关键词：初中数学；概念教学；优化策略　　一、创设生动的情境，引导学生深入感知概念　　对初中生进行概念教学的过程，需要教师优先引进概念的相关知识，开展概念教学时，初中...

　　数学是一门思维严谨、注重推理和验证的学科。在数学教学中教师要教学数学基础知识，更要在实践中应用数学知识，组织有效的实践活动，结合课程内容让学生自主参加实践活动，感知数学原理。在初中数学教学中，教师在课堂上教学数学基础知识，布置作业，讲解习题和核对答案，以大量的习题巩固复习数学知识。教师以解决实际数学问题为主，进行生活实践活动，让学生学会解决生活中的问题，帮助他们进一步深入数学学习领域。　　一、...