新课程研究杂志介绍教育

新课程研究
省级期刊

新课程研究杂志

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New Curriculum Research

主管单位: 长江出版传媒股份有限公司
主办单位: 教育部基础教育教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
国际刊号:1671-0568
国内刊号:42-1778/G4
审稿时间: 1个月内
创刊:2004年
类别: 社会科学II
周期: 月刊
发行: 湖北
语言:中文
曾用名:新课程研究(基础教育);教育研究与实验(新课程研究)
出版社:公司类
邮编:430079
主编:谢成宇
邮发:38-345
期刊收录:
  • 国家图书馆馆藏
  • 知网收录(中)
  • 维普收录(中)
  • 上海图书馆馆藏
  • 万方收录(中)
期刊荣誉:
  • 全国中文核心期刊
  • 中国核心期刊遴选数据库
  • 中国期刊全文数据库(CJFD)
主要栏目:
  • 新课程论坛
  • 新课标解读
  • 新教材透视
  • 校本研究
  • 综合实践活动
  • 教育诊断
  • 教学反思
  • 课程开发
新课程研究杂志简介
新课程研究杂志简介

《新课程研究(上旬)》(月刊)创刊于2004年,是教育部主管,华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。瞄准基础教育领域课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,以服务教育改革为宗旨,以新课程改革的理论和实践研究为重点;从宏观角度传递国家课改新政策,解读课改新理念,从微观角度探究课堂教学新方法,捕捉课改新热点,交流实践新动态。

《新课程研究(上旬)》着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导,为教科研者提供交流成果的平台,研讨课改难题,展示全国范围内的课改新成果,为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时,为课程理论研究提供最翔实的实践资料,促进新课程改革的深入发展。

《新课程研究(上旬)》杂志是全国中文核心期刊;中国教育学会教育实验研究分会会刊。本刊瞄准课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,积极探索课改新方法,交流课改新信息,展示课改新成果,为实施新课程提供理论支持和实践指导,是为一线教师和教科研人员构建的一个高品质平台。

《新课程研究(中旬)》杂志为适应职业教育的跨越式发展和方兴未艾的新课程改革,立足于职业教育改革和发展的实际,以服务职业教育工作者为办刊宗旨,以理论与应用研究、推广研究成果为办刊理念,以职业教育与社会、经济的紧密结合为办刊目标,是全国职业教育教科研工作者、广大师生、各级教育部门领导和关心职业教育发展人士交流经验、推动科研的平台。

《新课程研究(中旬)》本刊重点关注各级职业学校、尤其是高等职业院校的专业建设、课程建设、教材建设和师资队伍建设的最新动态,致力于从人才培养、课程设计、教学方法、校企合作等方面促进教学教研和改革,提高教师专业化水平,着力打造中国职业教育期刊品牌。

《新课程研究(中旬)》以职业教育(包括中职和高职)为研究对象,关注专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设,促进教学教研,推动教改,提高教师专业化水平,着力打造中国职业教育品牌。

《新课程研究(下旬)》以促进教师专业化发展为根本目的,重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题,指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展,从而强化教师队伍素质,优化教师队伍结构,提升师德修养,加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台,彰显智慧的殿堂,专业成长的乐园。

《新课程研究(下旬)》杂志是研究、指导教师专业发展与教师队伍建设的专业学术期刊,是教育管理者创新思想的平台,是教师培训者彰显智慧的殿堂,是教育实践者幸福成长的乐园。

《新课程研究(下旬)》瞄准基础教育领域课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,以服务教育改革为宗旨,以新课程改革的理论和实践研究为重点;从宏观角度传递国家课改新政策,解读课改新理念,从微观角度探究课堂教学新方法,捕捉课改新热点,交流实践新动态。

《新课程研究(下旬)》着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导,为教科研者提供交流成果的平台,研讨课改难题,展示全国范围内的课改新成果,为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时,为课程理论研究提供最翔实的实践资料,促进新课程改革的深入发展。

《新课程研究(教育管理)》版本目前已停刊,具体复刊时间以杂志社官方消息为准。

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新课程研究杂志社审稿
1个月内
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